Les technologies au service de l'éducation

Le numérique peut être plus inclusif dans le sens où ça permet de s’adapter aux particularités cognitives et d’apprentissage de chaque élève. Par exemple, pour un élève qui présente des troubles de dyslexie, il existe plein d’applications pour l’aider à déchiffrer, à lire, à s’entraîner.

Ça permet une variété des supports, qui est le travail d’un enseignant pour essayer d’embarquer le plus de profils d’élèves possible dans un projet.

C’est aussi, parfois, faire un pas dans la direction de ces élèves décrocheurs par exemple. C’est souvent un moyen de les raccrocher parce que c’est quelque chose qu’ils connaissent, qu’ils utilisent. C’est un terrain de médiation.

J’ai pu en utiliser en classe, notamment en cours de latin sur de l’enregistrement vocal pour faire des interviews de personnes historiques, des applications de vote aussi, du travail collaboratif. En fait, c’est surtout utile pour  faire le lien entre la maison et la classe.

Il y a aussi un enjeu sur l’acclimatation du corps enseignant à ces outils-là pour qu’ils puissent les utiliser avec leur plein potentiel. Il y a un gros travail sur l’éducation des familles vis-à-vis des outils pédagogiques à disposition des jeunes. Aujourd’hui, le temps d’écran est déjà là, et il y a plein de choses qui permettent aux jeunes d’apprendre, même sur leurs smartphones et même sur leur ordinateur.

Je crois beaucoup à la démarche de co-construction donc je crois aux tiers-lieux où se rencontrent des univers qui ne se parlent pas forcément : des enseignants, des chercheurs, des entrepreneurs, des collectivités locales. Et je pense que l’avenir de la EdTech, c’est justement d’essaimer à travers ces lieux physiques où les technologies de demain sont co-construites avec les utilisateurs finaux.

Vous aussi, sautez le pas vers l’enseignement au primaire, collège ou lycée professionnel en étant formé et accompagné par l’association Le Choix de l’école.