Accompagner les enseignants pour la réussite des élèves.
Une des missions du Choix de l’école est de former et d’accompagner des jeunes enseignants pendant leurs deux premières années pour les aider à répondre aux besoins spécifiques de leurs élèves, suivant quatre axes fondamentaux.


Un collectif soutenant
Le Choix de l’école crée les conditions d’émergence d’un collectif à l’entrée des enseignants dans le programme, lors du campus d’été d’un mois en juillet, et par des rencontres et des ateliers organisés tout au long des deux ans d’accompagnement. La création d’un esprit de cohésion, d’entraide et de solidarité est un élément essentiel de la vision de l’association, pour que chaque enseignant ait un espace pour partager ses réussites mais aussi ses difficultés, ses questionnements et ses ressentis au sein d’un collectif bienveillant. Le Choix de l’école vise ainsi à lutter contre l’isolement des enseignants débutants en France.
Au sein de l’équipe, un suivi régulier des enseignants participe aussi à ce soutien humain, déterminant pour une entrée dans le métier réussie. Le bien-être des enseignants et de leurs élèves est en effet défini aujourd’hui par la recherche comme fondamental pour une scolarité épanouie et réussie.
Une logique d’amélioration continue
Dès la journée de sélection, les enseignants du programme sont sélectionnés sur leur capacité à se remettre en question et à accepter les retours sur leur pratique. L’exigence et la volonté de s’améliorer dans sa pratique sont en effet des conditions sine qua non à l’entrée dans le programme, qui s’attache à faire progresser professionnellement les enseignants qu’il accompagne, pendant deux ans. Cela se traduit par l’accompagnement de l’enseignant par un référent, enseignant expérimenté de l’Éducation nationale, dans sa matière, et sur des gestes et techniques transversaux qui lui permettent d’instaurer un cadre de classe propice aux apprentissages. Les nouveaux enseignants échangent régulièrement avec les référents sur la construction de leurs cours et bénéficient de visites dans leur classe leur permettant d’identifier des axes de progression précis, dans leur matière et sur les gestes de l’enseignant.


Un focus sur la gestion de classe
S’appuyant sur la recherche, et notamment les travaux révélant l’importance du cadre de classe sur l’apprentissage des élèves, Le Choix de l’école a, depuis sa création, mis l’accent dans sa formation sur un ensemble de savoirs et de techniques concernant la gestion de classe. Sur cette thématique, chaque module de formation est pensé pour allier théorie et pratique et pour fournir des outils efficaces, sur des problématiques concrètes : comment garder l’attention des élèves, comment énoncer une consigne claire, comment répondre à un élève qui ne se conformerait pas aux attentes en matière de comportement etc. Ces gestes et techniques, présentés aux enseignants et assimilés par eux par le biais de sessions de mise en pratique, devant des élèves ou sous la forme de jeux de rôle, sont des gestes dont l’efficacité a été reconnue par la recherche en sciences de l’éducation.
Des thématiques variées pour prendre de la hauteur
La formation du Choix de l’école s’attache, enfin, à offrir à ses participants une vision globale des enjeux liés à leur pratique en éducation prioritaire, et fait, à ce titre, intervenir des experts sur des thématiques diverses (avec, par exemple, cette année au campus, la laïcité, les enjeux de l’orientation scolaire et de l’autocensure, la psychologie de l’enfant et de l’adolescent, une introduction aux neurosciences pour comprendre certains aspects de l’apprentissage, etc.). Ces conférences sont centrales dans le parcours des enseignants au Choix de l’école et permettent une prise de recul enrichissante ainsi qu’une réelle progression des pratiques professionnelles tout au long du programme.
