L’université d’été est organisée chaque année pendant un mois en juillet, en résidentiel, à Noisy-Le-Grand (93). Elle permet aux jeunes enseignants qui rejoindront les équipes de l’éducation nationale en septembre 2021 de préparer leur première rentrée en collège d’éducation prioritaire. L’université d’été marque le début des deux années de formation dont ces jeunes enseignants bénéficieront avec l’association le Choix de l’école.
Consulter le programme de l’université d’été 2021 du Choix de l’école >
3 semaines
en résidentiel
Les trois premières semaines sont organisées dans un lycée, en résidentiel, à Noisy-Le-Grand (93). Ce format favorise la cohésion et la coopération sur le long terme entre les enseignants de la cohorte.
Lors des ateliers disciplinaires, les enseignants s’initient à la didactique de la discipline, à la construction de séquences, de séances de cours et à l’évaluation. Ils sont animés par des enseignants titulaires de l’éducation nationale ayant une expérience du collège et de l’éducation prioritaire.
Lors de conférences et séances en sous-groupes, les enseignants acquièrent des compétences transversales sur des sujets spécifiques comme l’orientation, le décrochage scolaire, l’organisation de la vie de classe, la communication avec les élèves, la psychologie des adolescents, les élèves à besoins éducatifs particuliers, les sciences de l’éducation et de la pédagogie, entre autres. Ces séances sont animées par des professionnels de l’éducation et des enseignants-chercheurs.
1 semaine
en centre de loisirs
La dernière semaine de l’université d’été, les futurs enseignants sont en immersion dans des centres de loisirs en Île-de-France.
L’objectif est de découvrir, en situation, les métiers de l’animation et d’avoir une première expérience de relations avec des jeunes de 10-15 ans, généralement issus de quartiers d’éducation prioritaire.
Par groupe de deux ou trois, les enseignants viennent en appui de l’équipe d’encadrement du centre. Ils proposent également des activités, toujours en concertation avec les animateurs.
L’objectif pour les enseignants est d’acquérir une première expérience dans les domaines suivants :
- Connaissance et communication avec des jeunes
- Organisation de la vie d’un groupe
- Conception et mise en œuvre d’activités pédagogiques
- Coopération avec une équipe d’encadrement et de direction
3 semaines
en résidentiel
Les trois premières semaines sont organisées dans un lycée, en résidentiel, en Île-de-France. Ce format favorise la cohésion et la coopération sur le long terme entre les enseignants de la cohorte.
Lors des ateliers disciplinaires, les enseignants s’initient à la didactique de la discipline, à la construction de séquences, de séances de cours et à l’évaluation. Ils sont animés par des enseignants titulaires de l’éducation nationale ayant une expérience du collège et de l’éducation prioritaire.
Lors de conférences et séances en sous-groupes, les enseignants acquièrent des compétences transversales sur des sujets spécifiques comme l’orientation, le décrochage scolaire, l’organisation de la vie de classe, la communication avec les élèves, la psychologie des adolescents, les élèves à besoins éducatifs particuliers, les sciences de l’éducation et de la pédagogie, entre autres. Ces séances sont animées par des professionnels de l’éducation et des enseignants-chercheurs.
1 semaine
en centre de loisirs
La dernière semaine de l’université d’été, les futurs enseignants sont en immersion dans des centres de loisirs
L’objectif est de découvrir, en situation, les métiers de l’animation et d’avoir une première expérience de relations avec des jeunes de 10-15 ans, généralement issus de quartiers d’éducation prioritaire.
Par groupe de deux ou trois, les enseignants viennent en appui de l’équipe d’encadrement du centre. Ils proposent également des activités, toujours en concertation avec les animateurs.
L’objectif pour les enseignants est d’acquérir une première expérience dans les domaines suivants :
- Connaissance et communication avec des jeunes
- Organisation de la vie d’un groupe
- Conception et mise en œuvre d’activités pédagogiques
- Coopération avec une équipe d’encadrement et de direction
Pour aller plus loin
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