“Si tu réussis à créer une relation de confiance avec tes élèves, c’est gagné !”

Je craignais d’être confrontée à des élèves de milieux trop différents du mien, je pensais que le fossé serait trop grand. Une fois en classe, le fossé était bien là, mais il n’était pas infranchissable, à condition de travailler.
J’avais abordé le sujet pendant l’université d’été du Choix de l’école, entre autres lors de l’intervention du sociologue Fabien Truong, et aussi lors des préparations de cours avec les tuteurs. Ça m’a permis de mieux cerner le niveau des élèves en collège.

Échanger avec mes collègues dans mon collège m’a aussi été très utile pour faire face à certaines difficultés. Par exemple, mes cours avec ma classe de 4e ne fonctionnaient pas. Une collègue est venue me voir dans ma classe et a constaté que le niveau que j’exigeais n’était pas adapté. J’ai repris tous mes cours avec ma coordinatrice au collège, et avec mon tuteur au Choix de l’école, ce qui m’a permis de rectifier le tir rapidement.

J’adore enseigner ! J’adore ce que je fais, je fais rire mes élèves et ils me font rire ! j’aime beaucoup la présence des ados, c’est régénérant.

En plus, le français est vraiment une matière qui permet de théâtraliser les cours, de beaucoup s’amuser. C’est d’autant plus le premier facteur discriminant : savoir écrire et s’exprimer à l’oral en français est essentiel pour vivre dans notre société.

En début d’année, je me suis retrouvée malgré moi dans une situation d’affrontement avec l’un de mes élèves. Je ressentais du mépris de sa part et il me fuyait.
Les ateliers psycho proposés par Le Choix de l’école m’ont aidée. Ces ateliers sont animés par des psychologues de l’éducation nationale, elles nous permettent de comprendre les comportements difficiles de certains élèves et de mettre en place des solutions qui feront leurs preuves sur le long terme.

Quand j’étais au collège, la transmission était très descendante. Le professeur parlait, on écoutait.

Mon tuteur Le Choix de l’école et ma coordinatrice au sein de mon collège m’ont aidée à bien structurer mon cours tout en proposant plein d’activités pour capter l’attention des élèves, les garder tout le temps actifs.

En tant que professeur de français, mon rôle est évidemment d‘aider les élèves à maîtriser la langue, mais pas seulement ! Au-delà de l’apprentissage de la grammaire et de l’orthographe, c’est une matière qui permet aux élèves d’acquérir beaucoup de méthodologies. Par exemple, je leur apprends comment recopier sans faire d’erreur, comment lire une consigne pour bien la comprendre, comment travailler efficacement à la maison afin d’apprendre un cours pour bien le retenir.

Et puis l’un des grands objectifs du cours, c’est aussi de développer leur capacité de lecture et leur esprit critique. Autant de compétences que je suis fière de les aider à acquérir pour contribuer, à ma mesure, à faire d’eux des citoyens.

De mon passage en cabinet de conseil, je garde la rigueur et l’organisation, même si j’étais loin d’être la plus rigoureuse des consultantes. Dans ma préparation de cours, dans ma gestion de projet, ce sont deux compétences indispensables.

Je retrouve aussi une chose que j’aimais en prépa, et qui m’a ensuite manqué en école de commerce, c’est la littérature ! Je prends beaucoup de plaisir à redécouvrir la littérature à fond. Là on étudie Le Cid, je me suis penchée dans tout Corneille, j’ai lu plein de choses sur le XVIIe siècle, ça permet de faire quantité de digressions avec les élèves, et de leur raconter plein d’histoires pour satisfaire leur curiosité.

Une chose est sûre, il faut être super motivé car c’est ce qui permet de persévérer. J’adore ce que je fais, je ne m’ennuie pas une minute, mais je dois sans cesse remonter à cheval.

Il faut aussi bien avoir en tête qu’on ne peut pas agir sur tous les aspects de la vie des élèves. Pendant les deux-tiers de leur temps, ils ne sont pas au collège, donc il faut lâcher prise. Cela n’empêche pas de construire une super relation de confiance avec eux. Quand tu leur dis que tu veux les voir grandir, devenir des adultes, ça marche super bien pour travailler avec eux, il se passe vraiment un truc.

Et puis pour finir, se lancer avec Le Choix de l’école, c’est quand même sacrément bien : on est bien accompagnés par l’asso, par les tuteurs, et on est toujours au sein d’un groupe ! Dans les bons comme dans les mauvais moments, partager ça fait du bien.

POUR ALLER PLUS  LOIN
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